ACTIVIDAD: MATEMÁTICAS MIXTAS

CONCLUSIÓN

Esta actividad me pareció interesante, divertida, entretenida y de concentración ya que como clases antes nos habían explicado  problemas matemáticos solo fue un repaso para ver si se aprendieron dichas actividades donde la maestra implemento un método para que pudiéramos divertimos y entretenernos y así pudiera verificar si se había aprendido dicha actividad el juego consistía en que teníamos que buscar una técnica donde las tres compañeras del equipo pudiéramos pasar por los botes pero antes de pasar teníamos que resolver un problema matemático de suma, de resta, de multiplicación o división y así sucesivamente hasta llegar a la meta y así se pudiera dar cuenta que lógica o estrategia utilizamos para poder pasar lo cual también para poder hacer cuentas metales y rápidas. La actividad de resolver problemas con mima  consistía en que tenía una compañera que lanzar el dado y en el número que cayera era el problema que se tenía que interpretar para que las demás compañeras pudieran adivinar de que se trataba el problema y poder resolverlo en el cual por medio de señas la compañera interpreto un problema y nosotros teníamos que ir adivinándolo y escribiéndolo para que al final pudiéramos resolver el problema. En estas actividades utilizaron varios tipos de aprendizaje el significativo ya que como ya teníamos los conocimientos básicos de dichas operaciones entonces fue como una retroalimentación para poder recordar la actividad y así buscar un aprendizaje significativo en el alumno, también el cooperativo ya que cada equipo busco la estrategia para poder pasar por los botes y poder llegar rápido de una forma más segura y eficaz y así apoyar a la compañera cuando no sabía la respuesta de un problema. Estas actividades me parecen factibles para los alumnos ya que por medio de estas actividades puedan agilizar su memoria, su concentración, su lógica y su manera de interpretar y entender las cosas y de esa manera crear un aprendizaje entretenido y divertido en los alumnos.